Janet Corral

Ph. D

Chercheuse affiliée

Professeure clinicienne agrégée

Université d’Ottawa

Amie du Wilson Center

Université de Toronto

Biographie

Janet Corral, Ph. D., est présidente du Western Group on Educational Affairs (WGEA) et professeure clinicienne agrégée à l’Université d’Ottawa. Son leadership et ses recherches se concentrent sur les innovations dans les programmes d’études pour intégrer les sciences de l’apprentissage, l’équité en matière de santé et l’apprentissage axé sur les compétences. Ses travaux de recherche, publiés dans The Oxford Textbook of Medical Education et les plus prestigieuses revues évaluées par des pairs, portent sur le développement de l’expertise des stagiaires dans des domaines mal structurés, y compris l’utilisation d’approches analytiques et de facteurs humains pour parvenir à des solutions dans un contexte systémique.

Mme Corral a remporté des prix pour la conception de programmes d’études, la simulation et le leadership éducatif, dont le prix AMEE Aspire pour la formation du corps professoral. En plus d’être présidente du WGEA, elle est membre du comité directeur de Best Evidence Medical Education, qui émane d’une collaboration internationale de l’Association of Medical Education of Europe. Elle a également été membre du comité directeur du Group on Informatics Resources et de l’Academies Collaborative, au sein de l’Association of American Medical Colleges.

Mme Corral a occupé de nombreux postes de haute direction dans des institutions canadiennes et américaines, participé à la création du consortium Entrada, un système de gestion de l’apprentissage utilisé dans 20 facultés de médecine à travers le monde (aujourd’hui appelé Elentra) et contribué au projet de patient virtuel et d’approvisionnement libre, OpenLabyrinth. Elle attache une grande importance à la constitution d’équipes performantes et est fière des réussites continues de ses mentorés, tant au pays qu’à l’étranger.

Thèmes de recherche

Formation médicale, analyse de l’apprentissage, intelligence artificielle dans l’enseignement

Publications

Corral J. (2018). Artificially intelligent chatbots for health professions education. Digital innovations in healthcare education and training.

Anderson M, Beltran C, Harnik V, Atkins M, Corral J, Farina G, Fornari A, Hamburger M, Holliday S, Manko J, Normand K, Ownby A, Pfeil S, Rankin D, Cohen A, Schwartzstein RM, Hayes MM. (2023). A multisite randomized trial of implicit versus explicit modeling in clinical teaching. Medical Teacher.

Daniel M, Gottlieb M, Wooten D, Stojan J, Haas M, Bailey J, Evans S, Lee D, Goldberg C, Fernandez J, Jassal S, Rudolf F, Guluma K, Lander L, Pott E, Goldhaber N, Thammasitboon S, Uraiby H, Grafton-Clarke C, Gordon M, Pawlikowska T, Corral J, Partha I, Kolman KB, Westrick J, Dolmans D. (2022). Virtual interviewing for graduate medical education recruitment and selection: A BEME systematic review: BEME Guide No. 80. Medical Teacher.

Motta A, Thiede R, Stanescu C, Corral J. (2022). Constructing a Culturally Conscious Dermatology Image Collection for Undergraduate Medical Education. Academic Medicine.

Cason P, Corral J, Aagaard E, Harnke B, Irby DM, Stickrath C. (2020). A BEME realist synthesis review of the effectiveness of teaching strategies used in the clinical setting on the development of clinical skills among health professionals: BEME Guide No. 61. Medical Teacher.